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2015年09月18日 星期五

    在第31个教师节来临之际,我国1270万中小学教师收到了国务院发出的一份“大礼包”——全面推开中小学教师职称制度改革。那么,这个“大礼包”中有哪些“干货”呢?首先,将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级;其次,修订评价标准,注重师德、实绩和实践经历,改变过分强调论文、学历倾向,并对农村和边远地区教师倾斜;三,建立以同行专家评审为基础的评价机制,并公示结果、接受监督;四,坚持职称评审与岗位聘用相结合,实现人尽其才、才尽其用。
     据了解,教育部早前已在全国不同地区进行了教师职称改革试点,山东省潍坊市、贵州省遵义市就位列其中。全面推广的中小学教师职称制度改革,推进基础教育发展,不仅将直接惠及全体中小学教师,也将促进整个社会的起点公平。 【详细】

中小学教师职称制度改革时间表公布 2009年在山东吉林陕西开始试点工作

    在第31个教师节即将来临之际,人力资源和社会保障部、教育部今天共同召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会,亮出改革时间表:2015年12月底前,各省改革实施方案报两部审批;2016年,完成人员过渡和首次评审;经过2年左右努力,实现常态化评审,新制度完全入轨。事实上,山东、吉林、陕西、河南、四川和广东早已试点中小学教师职称改革,也取得了一些效果……[详细]

中小学教师职称制度改革红利究竟有多大?看国外教师的“晋升之路”

    国务院常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革,广大教师纷纷为此项“条条都是干货”的改革决定点赞。这项改革决定将如何落地生根、开花结果,让广大教师真正享受到改革红利,也成了广大教师更加关心的问题。那么中小学教师职称改革的红利究竟有多大?国外的中小学教师晋升之路又如何呢……[详细]

职称评定成“共同的痛点” 改革试点不能只是多了一个数字

    近年来,不少地区都已先行先试,设立了职称评定的改革试点。不少人并不知道职称改革推行试点的事,就算有所耳闻,但实际感知较少,并且没有感受到明显的变化。业内专家指出,职称评定改革的落地实施有一个很长的过程要走。我们期待中小学教师职称制度改革能在基层实践中真正做到公正,这也是职称改革能否赢得广大教师支持的关键点……[详细]

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