“是你们使我们从内心深处感受到了社会的温暖，我们用语言难以表达对你们的感激之情！”一封来自西藏的感谢信，寄到石家庄铁道大学土木工程学院，揭开了一个大学生班级援助西藏边远小学的事迹，引发师生热议。
写信的是西藏米林县派镇小学的全体师生。这所小学坐落在雅鲁藏布江边、南迦巴瓦峰脚下，规模很小，从一至六年级，师生总共只有100余名。由于学习条件艰苦，很多学生文具匮乏。石家庄铁道大学土木工程学院1101-4班的同学们，为他们寄去了铅笔、橡皮。
回乡同学讲述小学艰难
何一鸣是一名来自唐山的满族学生。早在三年前，他曾就读于河北师范大学少数民族预科班，作为文艺部部长，与来自西藏的多才多艺的白玛次仁认识，并经常邀请他参与演出。2011年，白玛次仁毕业回西藏家乡小学任教，而何一鸣来到石家庄铁道大学就读。
虽然分开了，但两人经常用QQ等方式联系。“这里学习条件很艰苦，很多小学生为没有一套文具而发愁，很多学生都是互相借着用，有的学生甚至舍不得用……”在聊天中，白玛次仁的介绍，让何一鸣既同情又痛心，心潮起伏。
何一鸣跟同学们说起那些文具匮乏的西藏小学生，同学们都触动了。他们当中也有很多贫困生，有近半数学生是通过接受国家、社会、企业、学校等各种资助来就读大学的。
“能不能帮一帮这些贫困的西藏小学生？”大家一拍即和，于是，班干部向全班发出“与西藏小学生手牵手献爱心”活动倡议。倡议发出后，立即得到全班所有同学的响应，同学踊跃解囊，为西藏贫困小学购置文具及跳绳、毯子之类的体育用品。
“这些文具都是我们专门列出了详细的清单后，并经过精心挑选的：铅笔、转笔刀、橡皮、尺子基本的用具非常齐备，保障西藏小学生每人一套。” 短短几天时间内，同学将价值500余元的崭新文体用具，迅速发出。
童年珍藏捐给小图书馆
石家庄到西藏米林，千山万水，路途遥远，三个月后西藏的小学生们写来了感谢信。虽然写得不是很长，但每个字、每个标点符号都写得很认真、很工整。信中说：“感谢你们让我们共享了同一片蓝天下的爱，决不辜负你们的浓浓真情和爱心，用智慧改变贫困，改变家乡、振兴家乡，回报社会……”
信中附有学生领取文体用品时的10余张照片。“看到照片上这些脸上挂满‘高原红’的小娃娃兴高采烈的样子，我们心里有说不出的幸福。”何一鸣眼里闪着激动的泪光，“同学们还把照片珍藏起来，作为的宝贵纪念。”
“虽然远隔千里，交通不便，但你们永远是我们手牵手的好朋友！”土1101-4班的30余名同学在回信中这样表示，“你们所有的同学已经纳入我们班级‘家庭成员’，我们要像关心家人一样，关爱你们！”
去年期末考试之前，再次与白玛次仁联系时，了解到小学正在筹建图书馆，很多图书购置成了问题，于是，全班同学又行动起来，大家将平时省吃俭用的钱捐出来，专门去石家庄市的图书市场选购了一些少儿科普读物、童话故事，很多同学也捐出一些适合小学生阅读的图书。有同学还专门让家里寄来自己童年的珍藏——— 一套《小哥白尼》杂志，捐出来。“这是我珍藏的一套杂志，捐给西藏小学生，表达我的一份心意。”这名同学这样表示。
“爱心行动算不上轰轰烈烈，给孩子送去一支笔，一块橡皮，一本书，但通过行动，为西藏贫困小学生付出了我们自己一点微薄的力量，心里感到很幸福、很开心。”土1101-4班学生张明震这样表达自己参与活动的心情，他是一名来自河北丰宁满族自治县的满族学子，他激动地告诉记者：“在私下聊天谈心时，同学们说，这是我们大学生活中觉得最有意义的一件事情。”
临近毕业情谊延续
现在土1101-4班的同学们已经大四了，明年6月份就要毕业了，他们现在正在筹划书信联络等方式，多给这些西藏小学生送去一些精神上的鼓励。“活动得到同学老师的响应，从去年开始，已经有2012、2013级的多名同学参与活动。另外，毕业之后，同学们就会各奔东西，和西藏小学生这份情谊怎么维系下去？在土1401-4班全体同学的请求下，目前，我们已经把援助西藏小学的接力捧传递到他们手中。”土1101-4班里的同学高兴地向记者介绍。
采访中，张明震等同学手捧一张以红色爱心和太阳为背景的logo展示给记者：“这个标志象征我们的一种精神，将爱心活动和精神传承下去。”同学们利用发微博等方式，希望更多爱心人士关注西藏等少数民族贫困小学生，传递温暖。
辅导员武连水介绍，这个班级平时经常参加社会公益活动，一些同学还被评为“杰出青年志愿者”称号，其他各方面表现也很突出。“我们还要把活动传递给学弟、学妹，让他们把活动一直做下去，这是我们当下最大的心愿。”（燕赵都市报 马利）
