三、加强儿科专业人才队伍建设
（十）推进高等院校儿科医学人才培养。制定我省普通高校儿科学专业人才培训规划，支持有条件的医学院校开展儿科本科专业人才培养，力争到2020年我省至少有2所高校举办儿科学本科层次专业教育，并根据教学资源和社会需求扩大本科生、研究生招收规模，完善招生结构，提高教学质量。加强各级医疗机构儿科医务人员配置，医疗机构根据岗位需求优先招聘儿科学专业人才。进一步加强以全科医师为重点的基层卫生人才培养，按照国家统一安排，继续做好农村订单定向免费医学本科生的招生录取培养工作，完善就业、履约管理等相关政策。
（十一）加强儿科住院医师规范化培训。根据我省临床医学、儿科学毕业生数量和岗位需求，住院医师规范化培训招生向儿科倾斜，到2020年累计招收培训儿科住院医师500名以上。加强培训体系建设及培训过程管理，统筹住院医师规范化培训财政补助资金，在生活补助等方面适当向儿科倾斜。鼓励和吸引经过住院医师规范化培训的中医、中西医结合专业住院医师从事中医儿科诊疗工作。
（十二）完善儿科医务人员岗位管理机制。开展儿科医疗服务的医疗机构制定儿科专业发展规划，完善儿科医护人员岗位设置，依据功能定位和发展需要，适当增加儿科医务人员编制，加强儿科人员配置。鼓励其他专业临床医师转岗到儿科专业执业，对已转岗到其他专业执业的儿科医师，鼓励和引导其返回儿科岗位。通过财政补助和医院自筹等方式拓宽经费来源，加大儿科医师转岗培训力度，经转岗培训及考核合格，且符合相关条件的医师，在原专科执业范围的基础上增加儿科执业范围。
（十三）加强儿科医务人员培训。发挥各级学会、协会和质控组织作用，建设省级儿科培训基地，加强儿科师资力量和骨干人才培养，持续提升儿科专业人员队伍整体素质。多种方式开展基层儿科人员培训和全科医师儿科专业知识技能培训，增强基层医务人员应对儿童常见病、多发病的诊疗护理能力，重点开展全科医师儿童急救专业知识技能培训，提高基层医疗机构应急救治能力。
四、加强儿童预防保健服务
（十四）完善出生缺陷防治。加大出生缺陷防治知识宣传力度，提高目标人群出生缺陷防治知识知晓率。强化出生缺陷三级预防措施，开展婚前医学检查和孕前优生健康检查，继续实施增补叶酸预防神经管缺陷项目。制定出台产前筛查与产前诊断技术规范、评估标准，建立覆盖全省的省、市、县三级产前筛查和诊断、新生儿疾病筛查网络，降低出生缺陷发生率，提高出生人口素质。
（十五）促进儿童健康管理。各地要按照国家基本公共卫生服务要求开展儿童健康管理。实施新生儿保健、健康状况监测、营养与喂养指导等；加强0-6岁儿童健康管理技术指导和评估；做好0-6岁儿童残疾筛查试点工作；实行农村周接种、城市日接种制度，做好预防接种；加强麻疹、手足口病等儿童常见传染病防治；运用中医药方法对儿童常见健康问题进行保健指导和干预，促进儿童健康发育。按照每年一次的要求，开展在校学生的健康体检工作，做好个体与群体健康评价，建立学生健康档案。将流动儿童纳入流入地社区儿童保健管理体系，提高流动人口中的儿童保健管理率。通过促进道路交通安全、环境整治等工作，减少儿童伤害。
（十六）做好托幼机构及学校儿童健康服务工作。落实卫生室（保健室）机构和人员编制，按标准加强人员和设施、设备配备。寄宿制学校或者600人以上的非寄宿制学校要设立卫生室（保健室），且按照学生人数600：1的比例配备专职卫生技术人员，学生人数不足600人的，可以配备专职或者兼职保健教师。托幼机构应当根据规模、接收儿童数量等设卫生室（保健室），且按照儿童数量150：1的比例配备专职卫生保健人员，收托儿童不足150名的，应当配备专职或者兼职卫生保健人员。加强卫生技术人员和保健人员的培训，提高其履职能力。充分发挥学校、托幼机构卫生技术和保健人员在儿童预防保健、健康教育、季节性疾病、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查和监督中的作用，指导改善学校、幼儿园卫生环境和教学卫生条件，减少疾病的发生和传播，有效保障儿童健康。有条件的可以成立区域性中小学卫生保健机构。
