少年足球应只在学校
增强学生体质、提高学生运动技能、培养学生的意志品质，是校园足球应当承担的责任，但又不是仅依靠校园足球就能完成的。
“足球虽然是一项全身性运动，但毕竟上肢锻炼不足，而青少年的身体素质肯定不能只发展下肢。”郭建军表示，“足球同时也是一项激烈的对抗运动，学生一方面在参加足球运动时，就应当具备一定的身体素质基础，以应对这种激烈对抗，同时又要在运动中避免因激烈对抗可能带来的伤病危害。这就要求老师教给学生的绝不是简单的足球技术。”
毫无疑问，足球是当下中国最热的体育项目。但学校体育体系里可不是只有足球就足够的，国家体育总局局长刘鹏近日也明确表示：“开展足球活动，绝不是说不开展别的体育活动了，应该是各种体育活动都充分开展，但是足球的特殊作用，应该起到一个引领的表率作用。”
因为学校体育场地的受限，“足球操”的问世在王宗平看来也就变得自然而然了。“以 足球操为代表的温柔足球，很可能会风靡全国，当然，有 足球操总比没有强，”王宗平表示，需要警惕的是，如果踢球场地和踢球时间的限制不解决，校园足球最终会走向两个发展方向，“要么是像 足球操这样的温柔足球，要么是走回原来由体育总局主管校园足球时的老路——少数学生的足球。”
“踢球需要场地，学生不仅是在学校的场地上踢球，还应能在公共体育场地、社区体育场地上踢球；踢球需要时间，不仅是每周一堂足球课，因为一周一堂足球课是远远不够的，除去老师讲解和准备活动之外，一堂课上留给学生真正踢球的时间可能只有15～20分钟。所以，学生放学后的课外活动时间应当有效利用起来。”王宗平表示，“还有，踢足球的特点是奔跑、对抗、拼抢、摔跤甚至受伤，我们的学校、老师、家长和学生，身体和生理上都准备好了吗？”这些工作的落实，需要的是地方政府、主管部门和学校实实在在地为校园足球活动的开展创造条件和采取相应措施。
此外，在给学生减少应试教育的负面影响、让家长能够坦然主动地支持孩子参与足球活动上，也是外界更期待的大力推行“校园足球”所能发挥的作用。但这些，却恰恰是自“校园足球”走热以来，外界难以看到的变化。毛振明表示，“校园足球不只是为了培养优秀足球运动员，更是为了培养合格的人。”
“如果某一年，中国男足真的在世界杯上取得了佳绩，但全国学生的体质健康状况依然堪忧，体育运动习惯依然不能养成，人们能满意吗？相反，如果全国学生的体质健康状况明显改善，人人都有体育锻炼的习惯，哪怕中国足球还是没有冲出亚洲，校园足球也算成功了。”郭建军表示，“国家对校园足球的高度重视，是希望校园足球成为扭转中国校园体育长期不受重视和学生体质健康状况持续下滑局面的引导者，这才是校园足球的使命所在。”
本报北京4月1日电
