新华网北京4月2日电(记者公兵、树文、汪涌、丁静)《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《方案》)出台后,一些地方和学校积极响应校园足球改革,但不好的苗头也随之出现,比如用足球项目替代原有的其他体育项目。对此,国家体育总局局长刘鹏3月30日明确表示,开展足球活动,绝不是不开展别的体育活动,只是让足球起到引领表率作用。
“校园足球”备受关注,源于《方案》对校园足球的描述多达17处,凸显了足球改革对校园足球的重视,校园足球作为学校体育改革的突破口和试验田的定位也就此确立。未来,校园足球将在夯实足球人才根基,推进学校体育改革,实现体育立德树人的独特价值方面发挥越来越重要的作用。
“足改项目”“示范工程”,校园足球地位缘何凸显?
中国足球在上世纪90年代进行了职业化改革,期间却出现了假赌黑事件,比如“甲B五鼠”事件、龚建平受贿案及2009年扫黑风暴揭开的足坛窝案。经过整治后,中国足坛受到一定程度的涤荡,负面影响就包括多数家长不愿让孩子踢球。
据统计,2009年中国注册的职业足球人口只有6972人。这意味着中国足球基础孱弱。无人踢球,中国足球又怎能求得发展?
正是在2009年,全国青少年校园足球活动拉开序幕。从校园开始,从培养孩子的兴趣开始,足球逐渐走上了一条正确的发展道路。虽然校园足球的目的是普及足球而非选拔人才,但当踢球的孩子积累到一定数量,水平达到一定高度,人才涌现将水到渠成。
据中国足协统计,2009年6月至2012年底,校园足球活动覆盖了中国大陆境内所有省、自治区和直辖市,布局学校5084所,注册人数191766人,吸引了270万名学生走进绿茵场地。
作为足改的一部分,校园足球主导权由国家体育总局转交教育部。体育本就是教育的一部分,这一“转交”在一定程度上理顺了发展体制机制。
全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰说,校园足球是整个校园工作的组成部分,是我们推动学校体育改革和基本实现教育现代化的先行目标,是一个试验田,是一个示范项目。