进入移动版，省流量，体验好摘要：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发展良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性，独立性的发展。本课题为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
关键词：幼儿动作教育体质 生长发育
引言
在幼儿身心状况方面，需要注意具有健康的体态，情绪安定愉快，具有一定的适应能力。在儿童的动作发展方面，具有一定的平衡能力，动作协调灵敏，具有一定的力量和耐力，手的动作灵活协调。3到6岁不同年龄段有不同的，衡量标准。现如今学者们对幼儿体质的研究有很多，其中有幼儿活动与体质的关系，有幼儿体质动态分析，河北省有石家庄、沧州、廊坊幼儿体质的分析。本课题就幼儿体质现状进行了研究和探索，旨在发展幼儿良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力。
一、幼儿动作发展课程的重要内容
基本动作是人体最基本的活动能力，主要包括走、跑、跳、投掷、钻、爬及平衡等动作技能和能力。幼儿的基本动作主要是在体育活动中进行的，是幼儿全面发展教育的一个重要组成部分，是增进儿童健康、增强体质、促进幼儿身心发展的积极手段。幼儿有着区别于其他体育特定人群的形态、生理、心理特征，所以幼儿体育也有不同的内容和形式。幼儿参加运动不仅对自己的形态、技能及各种能力的发展有益，而且也影响自己以后的体育发展水平。而体育游戏，在幼儿的生长发育的过程中占有重要的位置，贯穿了幼儿的整个成长期，是以各项基本动作和身体练习为主要内容，以规则要求的游戏为主要形式，使幼儿身心健康发展的一种愉快、自主的活动。随着社会的发展和教育环境的不断变化，幼儿体育游戏本身也要不断的变化和更新，必须根据幼儿的身心发育特点有针对性的选择适合幼儿的体育游戏，幼儿从中获得的相关技能和能力。具体包含内容如下：能力方面：身体形态、认知强化、感觉统合、机能、素质；技能方面包含：力量、耐力、协调、速度、灵敏、柔韧；理念方面包含：感性、探索欲、好奇心。
二、幼儿动作发展课程研究目标
以《幼儿动作发展》为主题，动作发展课程将以实用性原则，紧密结合幼儿园实际教学工作的需要，通过注重理论和教学能力相结合，加强幼儿教师技术讲解、示范和教学能力培养，使教师逐步具备优化标准教案，独立实施教学等综合能力。
目标：
1.具有一定的平衡能力，动作协调灵敏
①利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如:走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。
②发展幼儿动作的协调性和灵活性。如:鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。
③对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
④结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
2.具有一定的力量和耐力
①开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
②日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯、自己背包。
三、幼儿动作发展课程实施过程
《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的“动作发展”中，从身体素质发展的角度提出了促使幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。可见幼儿动作发展的重要性。我们应该把握好幼儿阶段这一动作发展的重要时期。动作的发展是建立在运动基础上的，而幼儿的运动是离不开规范的动作，给幼儿提供正确的且符合幼儿骨骼发展规律的运动动作，关注幼儿的能力差异问题，及时给予必要的帮助，并且通过多种途径、方法，来不断巩固强化，从而达到发展幼儿动作的协调性、平衡 能力和提高灵活性的目的。幼儿身体动作发展是幼儿发展的基石，是幼儿认知发展、个性和社会性发展的中介、桥梁。
《幼儿园教育指导纲要》指出，要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。它不仅能促进幼儿感知觉的发展，还能刺激幼儿大脑，去想办法探索。它不仅能提高幼儿的合作和交往能力，还能培养幼儿自信、勇敢的个性心理品质，丰富幼儿的体验和感受。丰富多彩的户外游戏和体育活动，让孩子们走、跑、跳、钻等身体动作得到不同程度的提高，更重要的是，在活动中培养了幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。
大班体育活动《鹰宝宝找妈妈》
【活动名称】鹰宝宝找妈妈
【活动目标】
1.引导动儿学习跑步上肢交替摆臂和双脚行进间连续跳跃的动作。
2.能够掌握跑步上肢交替摆臂、双脚行进间连续跳跃动作要领。
3通过游戏律动激发幼儿对体育游戏活动兴趣。
【活动准备】
1.踏板:四组
2.灵敏圈:大号2个，中号4个，小号4个
3.多媒体课件教学
4.圆形积木若干、鸡妈妈的玩具一个
【活动过程】
一:开始部分:(3min)
导入
1、教师带领幼儿有情境的活动一下小身体〔从头到脚)。
2、教师带领幼儿做律动热身操。
教师:看见小朋友们表现的这么棒，今天(xx老师)请来了三位好朋友。有管理员、阿腾哥哥和小宇妹妹，他们三个想带小朋友们一起来跳一个好玩的舞蹈。现在就让我们站起来，和他们一起跳一跳吧。
3、故事导入
教师:阿腾哥哥和小宇妹妹在农场里玩游戏，她们在农场的大树下面看到鹰宝宝，于是她们去找管理员哥哥，管理员哥哥说鹰妈妈住在另一座山上，阿腾哥哥和小宇妹妹在帮鹰宝宝找妈妈的路上看到了什么呢?我们一起来看一下:
二、基本部分(20min)
1、教师播放电子课件，幼儿观看。
教师提问
（1）阿腾哥哥和小宇妹妹在帮鹰宝宝找妈妈的路上看到了谁的脚印?
（2）阿腾哥哥和小宇妹妹是怎么模仿小鸭子走路的呢?老师做示范;
小屁股坐端正
小脚丫并并齐，
大小臂要夹紧。
前摆臂到下巴，
后摆臂到臀部。
小朋友和老师一起做动作
2、继续观看课件视频
带领幼儿继续观看双脚向前跳跃的视频。
教师:刚才我们看到了阿腾哥哥和小宇妹妹在帮鹰宝宝找蚂妈的路上看到了小鸭子的脚印，并模仿小鸭子走路。接下来他们在农场又遇到了什么呢?我们继续来看看。
3、救师提问
（1）阿腾哥哥和小宇妹妹又遇到了什么?
（2）请小朋友想一下她们怎么才能走过这条泥泞的小路呢?
（3）阿腾哥哥和小宇妹妹是怎么过去的呢?
4、教师带领幼儿练习双脚向前连续跳跃动作:
教师:请所有小朋友起立，原地小屁股做端正小脚开拢，手臂自然弯曲放在胸前，屈膝发力跳起。跳过泥泞小路的小朋友静悄悄地坐回到小椅子上
5、教师带领幼儿进行《鸡妈妈找宝宝》的游戏。
教师:咯咯咯，鸡妈妈出来了，鸡妈妈说小朋友们好，我的宝宝们走丢了，请小朋友们帮我找到我的宝宝好吗?现在xx老师有一把大剪刀，把小朋友分成两组来帮鸡妈妈找宝宝，每个小朋友只能帮助鸡妈妈找一个宝宝:
(灵敏圈摆放在地上分两组，将幼几分为两组，圆形积木放另外一头)
(1)第一次游戏，每个幼儿依次进行。
(2)第二次游戏为竞赛游戏，两组幼儿接力比赛，看哪组先完成。
6、活动总结。
教师:小朋友阿腾哥哥和小宇妹妹在帮鹰宝宝我妈妈的路上看到了谁的脚印?是怎么模仿小鸭子走路的?又遇到了一条泥泞的小路，她们是怎么走过这条小路的?
三、拉伸运动(2min)
教师带领幼儿做拉伸运动
〔原地双脚并拢.手臂伸直，弯身手臂自然下垂到脚尖)
小脚是船，小手是帆，风儿吹来弯一弯。
四，活动延伸
在一日活动的其他环节中带领幼儿巩固、练习所学的动作。
大班体育活动《农场寻宝记》
【活动名称】农场寻宝记
【活动目标】
1.引导幼儿初步学习跑步上肢交替摆臂和双脚行进间连续跳跃的动作。
2.能够初步掌握跑步上肢交替摆臂、双脚行进间连续跳跃动作要领。
3.通过游戏律动，激发幼儿对体育游戏活动兴趣。
【活动准备】
1.踏板:四组
2.灵敏圈：大号2个，中号4个，小号4个
3.多媒体教学
4.积木若干
【活动过程】
开始部分:（3min）
导入：
1、教师带领幼儿有情境的活动一下小身体从头到脚。
2、教师带领幼儿做律动热身操。
教师:今天(xx老师)请来了两位好朋友，有管理员阿腾哥哥和小宇妹妹，他们三个想带小朋友们一起来跳一个好玩的舞蹈，现在就让我们站起来，和他们一起跳一跳吧
3、故事导入
教师:阿腾哥哥和小宇妹妹要去农场寻宝了，阿腾哥哥和小宇妹妹在农场找到的第一个宝物是什么呢?我们一起来看一下。
二、基本部分（20min）
1、教师播放电子课件，幼儿观看。
教师提问：阿腾哥哥和小宇妹妹在寻宝的路上遇见第一个宝物是什么?(踏板)他们在踏板上坐着做了什么样的动作，谁还记得?请一位小朋友上台表演一下。
2、教师做示范，幼儿模仿。
教师:小屁股坐端正，小脚丫并并齐，小小手握成拳，手臂前后摆一摆。
现在我们来做一做。
3、教师带领幼儿进行练习。
(1)第一次教师带领幼儿一起练习，
(2)第二次木头人游戏练习，
教师:这个游戏怎么玩呢?现在(xX老师)用神奇的魔法把你们变成木头人，老师背对小朋友，当老师数1.2.3转身的时候，你们木头人就要身体挺直，手臂放在前面，前后摆动两次。反复进行。
4、继续观看课件视频
带领幼儿继续观看双脚连续跳的视频
教师:刚オ我们的看到了阿腾哥哥和小宇妹妹的第一件宝物?他们在农场又遇到了什么呢?我们继续来看看。
5、教师提问
(1)他们走到小河边看到河里有什么?
(2)请小朋友想一下阿腾哥哥和小宇妹妹怎么能过河呢?
(3)阿腾哥哥和小宇妹妹是怎么过去的呢?
6、教师带领幼儿练习双脚行进间连续跳跃动作。
教师:请所有小朋友起立，原地小脚并拢，手臂自然弯曲放在胸前，屈膝发力跳起，准备一起过河啦。跳过小河的小朋友静悄悄地坐回到小椅子上
7、教师带领幼儿进行摘西瓜的游戏。
教师:现在xX老师有一把大剪刀，把小朋友分成两组来摘西瓜(呼啦圈摆放在地上两组，将幼儿分为两组)
(1)第一次游戏，每个幼儿依次进行。
(2)第二次游戏为竟赛游戏，两组幼儿接力比赛，看哪组先完成
8、活动总结。
教师:小朋友阿腾哥哥和小宇妹妹在农场寻宝路上遇见的第一个宝物是什么?他们在踏板上做了什么动作?接着又遇见了什么?她们是怎么过河的呢?做的什么动作?
三、结束部分(2min)
1、拉伸运动。教师带领幼儿做拉伸运动
(原地双脚并拢，手臂伸直，弯身手臂自然下垂到脚尖)小脚是船，小手是帆，风儿吹来弯一弯
四、活动延伸
在一日活动的其他环节中带领幼儿巩固、练习所学的动作。
中斑体育户外活动《接水平球交换位置》
活动名称:接水平球交换位置
活动目标:
1、学习多次接垂直下落球。
2、能够熟练掌握楼垂直下落球的技能。
3、培养幼儿勇于挑战的精神。
活动准备:
1、踏板:每组1块踏板，四组4块，
2、底座:每组踏板配套8个底座(左右各4个)，四组32个，
3、灵敏圈:每队4个，四组16个，
4、标志垫:每组每人1个，四组24个，
5、软式排球:四组合为2组，准备4颗。
活动过程:
一、开始部分(复习多媒体课内容6min):
1、律动开场舞
教师带领幼儿听音乐做律动操，活动下身体。
2、导入
教师:小朋友们还记得阿腾哥哥和小宇妹妹帮动物们找食物时都做了什么动作?
3、热身部分
教师将幼儿分为两组进行坐姿手臂交替快速摆动+原地双脚连续跳跃手臂提拉的循环游戏。
玩法:一位教师引导一组幼儿在踏板区进行坐姿摆臂，完成后前往跳圈
区:一位教师引导另一组幼儿在跳圈区进双脚连续向前跳，完成后前往踏板区，连续进行两个区的循环挑战，直到教师口令停止。
二、基本部分(16min运动量:中)
1、游戏:接水平球交换位置挑战(抛球组、接球组)
教师将幼儿分为两组抛球组，接球组进行游戏。
拋球组幼儿随机站位接球组移动到抛球组面前跨越障碍接球后再将球抛回抛球组，鼓励接球组交换位置挑战所有抛球组队员进行一轮游戏后，抛、接球组进行交换继续挑战。
2、闯关游戏
教师将幼儿分为两组进行直线跑动+原地双脚连续跳跃手臂提拉+接水平球的闯关游戏。
移动区（直线+跳图)、抛球区同上。
玩法:
幼儿分为2组，一位教师引学一组幼儿从移动区出发，完成后前往抛球区:一位教师引导另一组幼儿在抛球区进行挑战，完成后前往移动区，连续进行两个区的循环挑战，直到教师口令停止。
三、结束部分:拉伸:(3min运动量:低)
教师引导幼儿站立在固定位置上进行拉伸活动。
动作描述:小脚是船，小手是帆。风儿吹来弯一弯。
※动作标准:原地站立双脚并拢双腿伸直，弯身臂自然下垂触够脚尖。
中班体育活动《Cospay大赛》
【活动名称】cosplay大赛
【活动目标】
1巩固跑步的上肢交替摆臂动作。
2.能够掌握双脚连续跳＋双臂提拉动作要领。
3.通过游戏律动，激发幼儿对体育游戏活动兴趣。
【活动准备】
1.踏板:八组
2.标志垫若干
3.多媒体电子课件
4.呼啦圈:中号6个
【活动过程】
一:开始部分(3min)
导入
1、教师带领幼儿有情境的活动一下小身体(从头到脚)。
2、教师带领幼儿做律动热身操。
教师:今天(xx老师)请来了三位好朋友，有管理员哥哥、阿腾哥哥和小宇妹妹，他们三个想带小朋友们一起来跳一个好玩的舞蹈，现在就让我们站起来，和他们一起跳一跳吧!
3、故事导入
教师:农场里举行cosplay大赛活动，阿腾哥哥和小宇妹妹在农场外面听到了声音，走到农场要去参加活动。管理员哥哥说要挑战两关才能去参加活动，阿腾哥哥和小宇妹妹遇到了什么有趣的故事呢?我们一起去看一下吧!
二、基木部分(20min)
1、教师播放电子课件，幼儿观看。
教师提问
(1)阿腾哥哥和小宇妹妹在路上看到了什么?他们在踏板上坐着做了什么样的动作，谁还记得?请一位小朋友上台表演一下。
2、救师做示范:
教师:双臂弯曲放胸前，双脚平行踩地面，双腿并拢背直立，双臂前后要摆动，现在我们来试一试。
3、教师带领幼儿进行练习。
(1)第一次教师带领幼儿一起练习，
(2)第二次《超人》游戏练习，
教师:现在(xx老师)用魔法的手指把你们变成超人，当我数1的时候，你们的超人的手臂就要慢慢的摆一摆，当我数2的时候，你
们这些超人的手臂就要快快地摆一摆。反复进行练习。
4、继续观看课件视频。
带领幼儿继续观看原地双脚连续跳跃+手臂提拉的视频。
教师:刚才阿腾哥哥和小字妹妹成功的挑战了第一关，拿到了王子和公主的发饰，那我们继续来看第二关是什么呢?
5、教师提问
(1)他们看到了什么?
(2)那他们是怎么闯过第二关的呢?
6、教师带领幼儿练习原地双脚连续跳跃+手臂提拉的动作。
(呼啦圈摆放在地上两组，将幼儿分为两组)
教师:请所有小朋友起立，变成小兔子，和他们一起闯关。
7、活动总结。
教师:阿腾哥哥和小字挑战的第一关游戏做的是什么动作?第二关的游戏做的什么动作?我们回家后可以带爸爸妈妈玩一下这个游戏。
三、结束部分（2min）
拉伸运动
教师带领幼儿做拉伸运动
(原地双脚并拢，手臂伸直，弯身手臂自然下垂到脚尖）
小脚是船，小手是帆，风儿吹来弯一弯。
四、活动延伸
在一日活动的其他环节中带领幼儿巩国、练习所学的动作。
四、幼儿动作发展课程的预期成果
第一阶段:准备阶段(2019年3月)
1、制定实施方案。
2、组织课题组教师学习相关理论。
第二阶段:实施阶段(2019年9月-2020年9月)
依据课题实施方案，开展有效反思的模式研究。
1、启动课题研究，在专家指导下按计划，有步骤的进行实施。
2、坚持认真撰写教学方案、教学反思，收集反思性教学案例，形成和提炼出具有代表性的典型案例，积累资料。
3、定期组织课题硏讨交流活动，探索幼儿动作发展课程实施与初步探究的方法和途径，不断为研究工作开拓思路，增加动力。
第三阶段:总结阶段(2020年10月-11月)
1、整理汇编研究资料，撰写研究报告。
2、召开课题鉴定会，结题，实施推广。
结语
幼儿动作发展不仅决定了儿童身体健康和成年后的动作技能，还与其智力、认知、情感情绪以及社会适应性等多个领域息息相关。重视幼儿动作发展，提供理想的环境，遵循儿童早期动作发展的规律，使幼儿获得丰富的动作经验，是非常重要且必须要做的事情。幼儿应该广泛开展动作练习，以基本动作能力为基础，以游戏为中心，促进幼儿动作的发展，从而实现幼儿全面发展、持续发展的目标。
动作发展视角下的幼儿体育游戏涵盖了以体能为分类依据的全部方面，并且动作发展视角下的幼儿体育游戏对促进幼儿粗大动作和精细动作发展水平的效果优于体能为分类依据的幼儿体育游戏。我国的《3 － 6 岁儿童学习发展指南》突破性的将动作发展作为幼儿发展的重要指标之一，所以在幼儿的教育过程中必须强调基本动作技能的学习，采用游戏的练习方式，促使幼儿掌握这些基本的动作模式，逐渐形成从“游戏的幼儿”向“幼儿的游戏”的转变。在今后幼儿的师资培训中增设动作和发展科学的相关知识体系，以及采用动作发展的模式尝试性的进行教学。
参考文献：
教育部门相关文件，体质文献、书籍、视频影像等，
国家体质测定标准
《3-6岁儿童学习与发展指南》
《中国幼儿发展规划纲要》《幼儿园教育指导纲要》
《全国普通高等学校体育专业规范》等。
