因为闭塞，上世纪70年代初，公社里先后分派来的几位教师因无法适应脑峪村艰苦恶劣的环境，没上几天课，就一个个悄无声息地走了。此时，19岁的于稳初中毕业回到了村里，看着20几个学生乱哄哄地挤在教室里，听着学生家长们的抱怨，他深知在这闭塞的大山里，没有文化比贫穷更可怕。于是，他毅然决然担起了教学的任务。
当时，教室的墙是用泥抹的，门是用几块旧木板钉的，纸糊的窗户已多处破裂，房顶有几处能看到天……村里20几个学生来自五个年级，这五个年级的10多门课程，全要由他一人来教。
为了尽快适应这种大复式班教学，于稳任教后的第一个星期天，就赶到附近小学，向有经验的教师请教，很快掌握了教学方法，工作渐渐步入正轨。他白天守在学校，晚上点起油灯，在家里认真批改作业、精心备课，每天都工作到深夜。
“我走了，孩子咋办？”
那间破旧的教室，如今已不见踪影。但当年曾在那里上课的学生，现年57岁的村党支部书记于荣却清楚地记得当时的情景，“那间教室夏天漏雨，冬天透风。因为教室坐落在村子最低处，一到夏天就有泉水冒出。这时，于老师就在教室里挖出一条小水沟，把泉水引到外边。一年里，教室里至少有8个多月是阴冷潮湿的。”
极度恶劣的教学环境，让于稳体会到了教学的艰辛，同时也给他留下了终身印记。1976年，他患上了风湿性脊椎炎。
对于最初的腰、腿疼痛，于稳没有在意，认为挺一挺就过去了。可是随着时间的推移，那疼痛不仅没有减轻，他的背也渐渐痛得无法直起。新婚的妻子看着他痛苦的表情，看着他魁梧的身躯渐渐弯了下去，多次劝他去县里的医院看看，但都被他一句“我去了，村里孩子咋办？”回绝了。
尽管痛苦异常，于稳却没有因此耽误过学生们一节课。
