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我的女儿小名叫果果，今年九岁。我总认为，在她正慢慢建立起的小小价值体系里，暂时是缺少“清廉”这一部分的，这部分的构建过程，应该发生在她成年之后。可是，直到最近一次对话，改变了我的想法。
有一天，刚结束了家庭阅读时间，果果歪着小脑袋问我：“妈妈，清廉是什么意思呢？”我说：“准确的名词解释要去问一下字典老师。”
五分钟后，她说：“妈妈，字典里说清廉是指清白廉洁，多用于官员。”“哦，字典真是个好老师，可是你怎么会好奇这个问题呢？”小朋友的世界里总是装着十万个为什么，我总想引导她去探究得更深入。
“妈妈，我刚才读的书里，有这样一个小故事，叫‘看家书，灭官烛’。”原来是读了一个小故事。“是吗？那你可以给妈妈讲讲吗？”于是，我听到了这样一个故事——
“北宋时期，博州有位州官叫李有叔，他为官极其清廉。一天晚上，他收到一封书信，一开始，他以为是上司送来的公文，立刻命令公差点上蜡烛阅读，谁知，读到一半，他又命令公差把官家的蜡烛吹灭，把自家的蜡烛点着。公差很纳闷，难道官家的蜡烛不如自己家的蜡烛亮吗？后来才知道，那封信里有一小半内容是关于他留在京城中家人的情况，他认为这是他家的私事，不能点官家的蜡烛来读。”
“哦，这真是一个好故事，那你从这则故事中思考到了什么呢？”
“妈妈，我的思考是，李有叔是一个清廉的官员，他的做法是值得提倡的。”果果的总结能力总是这样给我惊喜。
“他的做法就是指看家书的时候灭掉官烛吗？”
“是的，可又不仅仅是。妈妈，我觉得应该是公家的财物要用在公家的事情上，而私人的事情应该用自己的财物。”我的小小女儿已经学会举一反三。
“妈妈，《石灰吟》里说‘粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。’这里的清白和李友叔的清廉有异曲同工之妙。”我细细思索了一下，对女儿说：“是的，你说的很对。”
“那妈妈你一定要向李有叔学习，做一名清廉的纪检干部呀。”女儿认真地对我说。
“少成若天性，习惯之为常。”童言稚语来自于阅读，也来自于引导，更来自于言传身教。当我们做事的时候，要时刻想着孩子的眼睛在观察，脑袋在思考，孩子会把我们的行为与史书、诗句联系起来，所以，我们必须要以身作则、知行合一，才能做孩子的好榜样。
（作者：钟智慧，工作单位：张家口市涿鹿县纪委监委）
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