张占国：责任与热爱共享，事业与担当同在

张占国 河北省廊坊市教育局教研室副主任、教研员

本人自参加工作以来，努力提高自己的思想政治水平，从各方面严格要求自己，不断提升自身的业务能力，努力做到为人师表、教书育人，一次次圆满地完成了各项工作任务，用自己的行动诠释着新时代教育工作者具有的优秀作风。

一、严塑师德，做一名有教育情怀的教研员

作为一名地市级教研员，我不仅是一名进行着教学实践的小学语文教师，还是一个能指导小学语文教师的特殊教师。面对自己双重的身份，我深切地感受到，师德修养是所有教育情怀的根基。习主席提出了新时期“四有好教师”的标准，引领我们要以梦育人、以德育人、以智育人、以爱育人，才能把“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”落到实处。我拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，自觉遵守国家的方针政策、法律法规，让自己成为一个有理想信念的教育者。我认真学习党在各历史时期的路线、方针，特别是努力学习贯彻党的十九大精神，努力提高政治理论水平和思想道德修养，爱岗敬业、热爱学生、严于律己，以高尚的职业道德和高度的事业心、责任感影响自己的每一位学生和身边的每一个人，让自己成为一个有道德情操的教育者。我带领我的团队曾走进甘肃羌寨，云南苗岭，四川彝乡，福建茶园，为国家级贫困县，做儿童阅读示范课，为少数民族教师做培训，推广儿童阅读，用扎实的学识和仁爱之心做着儿童阅读推广的担当者。两年来，我们团队沿着红军长征的足迹，从江西于都，到四川凉山，到云南的彝良，趟过赤水河，翻越岷山，为红色之乡的孩子们送上亲情，送去图书，为红色之乡振兴教育做出了贡献。三尺讲台洒青春，教育热土育情怀，我愿一路走，促一路花开！

二、一心育人，做一个有力量的领路者

作为廊坊小语团队的“队长”，我知道自己肩上的责任有多么重，所以不敢有一丝懈怠，在教学研究方面，我本着“在工作中研究，在研究中工作”的原则，坚持用先进的教育理论指导教学实践，并在实践中不断反思、内化理论。虽然已年过半百，我却热衷于参加全国的各类教学研讨活动，参加国培计划小学语文高端项目学习，参加京津冀三区市骨干教研员培训，努力提升自己的专业能力、专业水平，充实自己不断进步。“学做一致，知行合一”是我们教育教研工作的秘诀，为了更好的发挥辐射带动作用，我每年深入基层学校讲课、听课、评课、交流、研讨指导不少于70次。以“研究——指导——服务”为主线，通过课程改革调研活动、送教下乡活动、教学评估视导活动，进行教师专业化成长、阅读理解策略、核心素养等系列课程开发活动；在国家级网络平台上组织京津冀青年教师优质课展播活动、“一师一优课、一课一名师”活动；在魅力语文工作坊QQ群、廊坊小语微信群进行儿童阅读推广交流研讨活动。我们在单篇课文阅读理解策略、单元整组主题教学、群文阅读教学、整本书阅读教学、教师有效课堂观察、教师对教材深度解读与开发等项目的研究方面都有相应的研究成果。在近5年的教学研究历程中，在我带领的团队中，有李志刚、李学茹等教师登上全国千课万人、全国群文阅读大赛的舞台进行展示教学研究成果，有霍路、张艳秋、杨雅楠等15位老师参加全国小学语文教师素养大赛和省级以上优质课大赛活动并荣获一等奖，有韩金玲、王越、王俊华等20余名教师在全国各地进行儿童阅读课示范展示活动，有张艳霞、冯涛、郑希冰等120余名教师在廊坊市送教下乡活动中展示儿童阅读研究成果。我们团队开发的关于阅读教学及儿童阅读43个单元的课程文稿和视频发表人教网和继教网上。其中有104节获得教育部“一师一优课一课一名师”部级优课。曾先后主编《晨诵10分钟—早安小松鼠》《小学生经典古诗词诵读(4、5)年级》《小学语文课本单元平行阅读.二年级上》《小学一年级必背的古诗词》《十德与国学》《春天的绘本课堂》《秋天的绘本课堂》等儿童阅读课程教材。桃李不言，下自成蹊。看着我的学生和团队中的老师们能在我的帮助下不断完善自身，能够快乐的学习和生活，我这个领路者就有了不断向前的勇气和信心。

三、投身科研，做一个有教育成果的研究者

34年的一线教学经验让我既收获了一届届学生学有所成的欣慰，也让我在教育科研方面取得了累累硕果，我先后主持了全国小学语文教学专业委员会“十五”课题《大量阅读，读写结合》项目研究，河北省教育科学规划办资助经费“十一五”重点课题《小学语文教师区域性专业化发展质的研究》；主持全国小学语文教学专业委员会“十一五”课题《小学语文单元整组主题教学实践与探索》，主持市级“十二五”社科联课题《京津冀一体化背景下小学语文教师专业化发展动力体系的研究》、《互联网+教育模式下，以书香校园为支点，推动全民阅读》的研究，团结带领全市小学语文教师参与教育科学研究工作，通过召开课题研讨会，课题研修活动，网络研讨会组织核心团队进行研发教师专业化发展的课程，探索儿童阅读推广有效的实施策略和途径。在教育科学研究方面，取得丰硕成果，2017年《京津冀一体化背景下,小学语文教师专业化发展动力体系的研究》、《关于小学生读整本书的策略研究》等两项课题研究成果获得河北省教学成果三等奖。本人撰写的《单元整组主题教学例谈》在中文核心期刊《语文教学通讯》上发表，有22篇论文先后在《教育研究与实践》、《小学语文》、《河北教育》等期刊和报纸上发表。

四、乐于分享，做一个有担当的教育人

“分享是美德！”从教三十多年来，我乐于把自己的研究思考和研究成果与广大的小学语文教师分享，愿意帮助更多的老师解开教学中的谜团，也正是因为这样一份愿意担当的情怀，在我的人生日历上早已没有了“假期”这两个字。这些年来，我作为人民教育出版社小学语文教材讲师团成员，先后为辽宁、内蒙、山东、河南、山西、河北、天津等地的21个地市31个县进行新教材暨儿童阅读培训，培训教师16300余人次；作为河北省全员培训小学语文学科专家，我分别赴青龙县、桃城区、南和县、邯山区、满城区、青县、曲阳、临西县、临漳县、迁安市、乐亭县、开平区、滦南、丰宁、玉田等15个县市为教师做线下儿童阅读课程培训讲座活动，并多次进行示范课展示。通过继教网、高教社网进行的线上线下活动为河北省几十万人次的教师进行培训。作为儿童阅读推广人，我带领团队先后在浙江桐乡、甘肃宕昌、四川泸州、重庆缙云山、河南开封、四川凉山、云南彝良、江西于都等地做儿童阅读培训讲座活动，有21位教师先后进行了示范课展示活动，为这些地域的2200多名教师进行示范领航，廊坊小语教研团队连续两年荣获全国阅读领航奖。作为国培计划聘请专家在河北科技师范、河南焦作师专、高教社工作坊郑州、保定学院进行儿童阅读培训活动。在廊坊市各区市县在教材培训、送教下乡、课改调研、教学评估等活动中进行交流指导培训讲座活动110多场。每次面对老师们对知识渴求的目光时，千里迢迢都变成了近在咫尺，肩上背着的呼吸机也变成了“发动机”。在廊坊市图书馆做公益阅读分享，在安次区图书馆做儿童阅读专题宣传。2016年廊坊市廊坊市“书香家庭”，家里藏书近20000册，有自己的儿童阅读推广工作室。带领团队开发“精读书房”经典儿童文学书目315本的教学示范课程辐射全国，并在网络上传播。

因为热爱所以专一，因为热爱所以专注，因为热爱所以专情。成绩只能说明过去，未来我依然会迎难而上，让责任与热爱共享，让事业与担当同在！