【核心提示】要使招来的“金凤凰”留的住“挖”不走，最重要的是要让乡村小学有吸引力，这就需要提升乡村教师福利待遇和职业荣誉，让优秀人才“下得去”、“想下去”、“留得住”。应建立农村地区中小学教师特殊津贴制度，对在农村地区初中、小学、村小和教学点工作的教师实行待遇倾斜。在培训，在职评、评优等方面予以适当照顾，全面落实医保、社保，扩大周转房建设覆盖范围，改善居住和生活条件，为其解决后顾之忧而安居乐业，通过完善补助、激励及晋升机制，专门制定乡村教师职称评审办法，让乡村教师真正看到希望。
习大大向乡村教师送礼了
4月1日下午，习大大主持召开了中央深改组第十一次会议并发表重要讲话。乡村教育以及乡村教师队伍建设成为此次会议首先关切的问题，会议审议通过了《乡村教师支持计划（2015－2020年）》等五个方案，体现了乡村教育在全面深化改革过程中的重要地位和作用。同时，会议还对发展乡村教育提出了全面而具体的指导性意见。这可以说是，习大大送给乡村教师的一个春日的礼物。
第一份是“阳光普照”礼：让每一个乡村孩子拥有公平、高质量的教育。
会议指出，到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。可以看出，习大大是站在宏观战略布局的高度上来强调对于农村教育问题的重视。从当下的现实层面看，发展乡村教育才能平衡城镇与乡村、东部与中西部的区域发展，进一步推进社会主义新农村建设；从长远的历史层面上看，对于乡村教育的发展是为了逐步消除贫困，达向物质生活与精神生活的全面富裕，最终实现共同富裕的社会主义奋斗目标。正如习大大在闽东任职时就早已意识到的那样，我们应该以“新的教育观”来审视乡村教育。在《摆脱贫困》一书中，习大大指出，“不再是过去那种就教育论教育，而是把教育问题同经济、社会发展联系起来，看这个地方的教育是不是适应并且促进了本地区经济、社会的发展。”
