进入移动版，省流量，体验好2020年新春伊始，一场突如其来的疫情改变我们整个教学计划。为了防控疫情蔓延，育才小学按照教育部发出的《推迟中小学、幼儿园2020年春季学期开学时间》的通知，制定了 “疫情防控 停课不停学”方案，自2月10日起开始了在线教学。为了确保在线教学的高效性，学校要求各学科教师坚持线上教研，分享经验，以更加科学、高效、精准的教学方式保证教育教学质量。
六年级语文教研组领会精神快速行动起来。作为小学毕业年级，作为使用最新的“部编本”语文教科书的一线教师，如何更好的了解编者意图，充分解读教材基础上如何把“语文要素”有机地落实到课堂教学之中。
为了更快更准确的落实语文要素，六年级语文教研组长潘静老师在第一次课前围绕“在线教学中如何把‘语文要素’有机的落实到课堂中”召开了首次视频会议并给大家布置了相应的任务，之后潘老师围绕这一教研主题准备了第一节课。这节课潘老师从整合单元“民风民俗”这一主题出发，从《北京的春节》、《腊八粥》、《藏戏》三节课如何根据表达需要安排详略，体现单元编排的整体性进行了抛砖引玉。
经过一段时间的教研、总结、再教研、再总结大家对语文要素的落实有了更进一步的理解。在最近一次语文教研中大家以周建玲老师的《北京的春节》为例，赞同她用手绘图片的形式以时间为经线，人们的活动为纬线， 把详写和略写部分从逻辑思维上进行了梳理，让学生一目了然，从图上引导学生把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 同时大家也共享了自己在谋篇布局中、在段中、在句中怎样咬文嚼字，字里行间细节之处如何教学才能体现语文要素等谈出自己的心得体会。
这一次次的研讨——总结——再研讨——再总结，帮助育才小学语文教师更好地理解教材、驾驭语言，更新教育理念，改进教学方法，落实语文要素，进而上出让学生更加喜欢的有语文味的语文课。（通讯员 赵秉捷 周建玲）
