进入移动版，省流量，体验好在新型冠状病毒这场没有硝烟的战争中，有这样一位教师，倾尽自己的学识，用自己的专业和技能默默奉献。她就是石家庄交通运输学校语文教师，石家庄市心理学会理事、精神分析训练项目讲师、石家庄市未成年人心理维护中心志愿者耿书兰老师。面对笔者时，耿老师说了这样一句话：“作为一名老师，身为一名心理学工作者，疫情期间，尽己所能，这些都是我应该做的”。
耿书兰线上讲座
“作为一名心理咨询师，我能为社会做些什么？”在防控战役刚刚打响时，耿老师就开始思考这样一个问题。 1月30日正月初六，石家庄市教育局开通“教育系统疫情防控心理支持热线85959869”（该热线于2月23日被中国心理学会“注册系统”推荐为首批“专业可靠的中国心理热线”），石家庄市未成年人心理维护中心、石家庄市心理学会、石家庄整合心理咨询中心和石家庄心理师培训中心整合资源，选拔资深而优秀的心理咨询师值守热线，并于当日启动“每日一督，每案一督”的团队支持系统。耿老师听说此事后，义不容辞第一时间加入，参与了石家庄市教育局“疫情防控心理支持热线”和“心理防疫2020公益讲座”，并承担了“疫情之下教师心理维护”讲题的视频课程。疫情防控热线推出之后，16名热线值班咨询师每天轮流值班12小时，28名在训志愿者持续17天在线学习等候上岗，6名督导师每天分两组三个小时督导，坚持一案一督。耿书兰老师，作为督导团队里的一员，一直坚持着完成每天的督导学习任务，默默地奋战在没有硝烟的战场上。
“作为一名老师，我能为我的学生做什么？”这是耿老师思考的第二个问题。2月10日，耿老师所在的学校石家庄交通运输学校线上开课，耿老师承担着三个升学班的周课时12节的语文课，延长的假期一定会影响学生的学习，“我要让孩子们把空虚的宅家生活过得充实起来，我要让他们在这段非常的日子里有更多的收获和成长”，这是耿老师给自己立下的又一工作目标。耿老师学习探索网上上课好方式，认认真真地上好每一节课。课堂上她增加师生互动，教学中，还结合全国抗击疫情的实际，与语文组的同事们一起，组织学生完成“为抗疫前线的医护人员写一封信”的作文。她尽最大的努力，做好教学工作，尽一名教师的职责。
“作为一名老师兼心理工作者，我还能为师生们做什么？”这是耿老师思考的第三个问题。延长的假期，于中高考学子和家长而言，更是增加了焦虑和惶恐。为了帮助广大学子顺利应考，帮助家长做好心灵后盾，耿老师再次参加了石家庄市心理学会、石家庄市未成年人心理维护中心、石家庄整合心理咨询中心、石家庄心理咨询师培训中心联合举办的“高考心理帮”和“中考心理帮”热线咨询师和面询咨询师的培训与督导工作。在线上，为广大的中高考学生及家长进行心理疏导，帮助他们建立坚强的心理防线，同时也为热线心理咨询师们提供培训与督导。2月21日，耿老师不顾疲劳，为石家庄交通运输学校全体教师在线上进行了一场《疫情期教师心理维护》的讲座。讲座生动且切合实际，深受大家欢迎，连为讲座提供技术支持的公司技术人员都深感受益匪浅，请求将回放录像拿给自己公司的员工收看。
防控仍在继续，耿书兰老师的坚守仍在继续。正像她所说：在抗击疫情中，我要做到守土有责、守土负责、守土尽责，以老师、心理咨询师的角色，战斗在教育线上、心理援助热线上，这是我最想做的事情。（通讯员刘伟荣）
人物简介：
耿书兰：石家庄交通运输学校语文教师。中学一级教师。石家庄市心理学会理事，石家庄市心理学会精神分析训练项目讲师，石家庄市未成年人心理维护中心志愿者，中德国际精神分析连续培训项目初高级组学员。
