书香溢满校园：青县树人学校小学部

二、精心挑选内容，相约背诵时光

必背内容：学校在给孩子选择经典的时候，既有传承又有超越。精心规划好了六年必背的内容，其中包括：古代经典和课内美文佳作。

一年级必背《弟子规》、精选唐诗，二年级必背《三字经》、《小学生必背古诗文》，三年级必背《论语》，四年级必背《大学》，五年级必背《中学生必背古诗文》，六年级必背《老子》。

选背内容：各年级组根据学校的诵读计划和教材中的单元主题，精选课外现代美文。

规划好了内容，我们给孩子提供了充足的背诵时间：

师生共享——20分心灵营养早餐

亲子共度——10分晚间亲情背诵

三、研讨彰显智慧，共享背诵生活

每日的“心灵营养早餐”时间，我们重在激发呵护孩子诵读经典的兴趣和情感，研究出了多种多样的背诵方法。

1、 熟读成诵

每天沐着晨曦，踏进教室，我们一起迎来了20分钟的心灵营养早餐，孩子们张开小嘴，一首首诗词脱口而出，孩子们早已习惯了这种诵读。早餐的前三分钟，我们先对昨天的内容进行重温与回顾，而后再展开新一天的诵读。诵读时，眼看字、口发音、耳听声。所谓“书读百遍，其义自见”就是这个道理。就这样，你一首，我一首，师生互相竞赛着、生生互相竞赛着，孩子的那自信那灵气全都释放出来了，背诵也渐渐成了其乐融融的事。

2、配乐朗诵

电教班的老师们更善于利用身边的资源去熏陶孩子们。声音中，我们结识了丁建华、乔榛、方明等，名家的音韵与音乐浑然一体，让孩子们沉醉不知归路。效仿并切身体验配乐朗诵，尤其是四3班的陈其东，在《琵琶曲》中朗诵的《将进酒》更是有声有色、有情有韵，每次都能把老师和同学给迷住了。端详着每个孩子的神情，我们惊喜的发现，孩子们在性情得到怡养的同时已经悄悄爱上了文化。

3、古诗新唱

李玲老师又有了背诵新招法，早餐中，我们也可以将古诗新唱。于是谷建芬老师谱成曲的古诗《春晓》、《锄禾》，把词谱成曲的《水调歌头》、《虞美人》等请上了“餐桌”。孩子们置身其中，一曲唱上几遍，歌词自然就背下来了。大家研究的智慧是无穷的，在此启迪下，我们学校的张彦军老师也自己创作，将《大学》谱成曲在校园传唱，07年8月，我们的学生带着这首歌走进北京大学，参加了全国青少年文化艺术展，并获得一等奖。与其说这是天籁之音，不如说是对母语的传承，是亲近文化的另一种享受。

4、游戏带诵

享受着早餐的浸润，孩子们也学会了用诵读内容来装点自己的课余生活了。他们大胆的进行改编，跳皮筋时，他们不再说：小汽车，笛笛笛，马兰开花六十一……取而代之的却是：人之初，性本善。性相近来习相远。在跳竹竿舞时会不由自主地和起歌谣来：山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙，阳光就走进森林，脚步，很轻很轻……伴着竹竿舞的节奏，一曲结束后，谁顺利通过了，大家都会向他投来羡慕的目光。看那一张张灿烂的小脸，我们不难发现，扎根后的热爱母语的种子已悄然绽放在了孩子的童年生活中。

5、亲子同诵

每个学期我们都会把诵读内容与成果和家长交流，并鼓励家长与孩子一起背诵。

刚上二年级的小魏正的奶奶看到趴在饭桌上的孙子说：“正正，吃饭时要做正了！”魏正听了，调皮地看了看有些歪斜的奶奶，狡黠地说：“子曰：其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”话一出口，逗得全家惊笑不已。爷爷想起了晚饭前与孙子的接龙背诵，赶紧示意奶奶做好了。小魏正看了看，有板有眼的又对奶奶说：“其身正，不令而从。”说完，赶紧调整好了自己的做法。奶奶也忙笑着跟着说：“其身不正，虽令不从。”不经意间，经典朦朦胧胧地走进了生活，孩子们在不求甚解中渐渐触摸到了它的温度。

6、背诵考级

在浓浓的氛围中，我们更不会忘记给他们搭建一个个展示的平台。每个班都是设立了背诵考级制。低中年级每背诵十篇为一级，高年级背诵十五篇为一级。在过程中，下要保底，上不封顶，以优带动。比比谁积累的多，每过一级就颁发相应的考级证书。得到了老师和大家的认可，孩子们也得到了一种成就感。

　7、诵读展示

每个月各班评选出的“诵读之星”，可到别的班进行展示。年级中的优胜者可在课间展示。这种展示更富有挑战性，不仅激发各班同学诵读的积极性，更培养了孩子们的集体荣誉感。