由于教师队伍结构不合理，青年教师储备不足，直接影响到教学质量，而教学质量的好坏，又直接影响到学校生源的多少。

7岁的聂星月去年在水峪小学读一年级，今年本来应该升入二年级了，但由于和她同年级的孩子大部分都转学到其他小学，到第二学期末时，同年级只剩下两名学生。在家长的要求下，学校只好让她俩复读一年级，明年再与一年级的3个孩子一同升入二年级。

“现在学校一共只有40多名学生，最多的班不到10人，最少的只有5人。村里一多半的孩子都到外地去上学了。2003年我刚到学校的时候，全校有150多名学生，最多的一个班级有40多人。这几年学生数量明显下降。”刘娟说。

“说实话，俺们也不愿意让孩子到外面去上学，在外面孩子每年光吃、住就得花几千块，对于俺们这些山里的农民来说，也是一笔不小的开支咧。”一位把孩子送到鹿泉市里上学的学生家长说，“如果村小学的教学水平过硬，孩子不被耽误，俺们还是希望孩子能在自家门口上学，方便又省钱”。

刘娟曾与多名离开这里的年轻教师谈过，发现让他们离开的最主要原因是交通不便。由于通往学校的路都是山路，路窄弯道多，又没有通公交车，学校的老师们大多骑电动车上下班，遇到下雨或下雪天气，只能步行。东翠平至今仍清晰地记得2009年11月9日那场大雪后，自己从学校回家时的情景。“因为雪很厚，需要把腿从雪中一次次拔出来才能前行，刚走到半路上天就黑了。那时，山路上一个人都没有，劳累加上担惊受怕，虽然把羽绒服脱了下来，还是浑身直冒汗，走到家时已经是深夜了。”

“年轻人在这里找个对象都挺难，学校总共只有这么几个人，平时工作忙没时间与外界接触，有时候好不容易别人给介绍了个对象，可一听说在山里当老师就吹了。”刘娟介绍道。

目前，学校面临的严峻情况是，从明年开始，连续3年每年都将会有一名老教师退休。“山区教育要更好地发展下去就需要新鲜血液不断地补充进来。年轻教师掌握的新知识多，眼界开阔，能带来新的教育理念和教学方法，对于提高山区教学质量会有很大的帮助。我们热切地期盼更多的年轻教师能来山村小学教书。”刘娟说。