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关于创建学习型党组织的思考
2010-07-12 14:42  来源: 选择字号:   

 

    党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,作为全面建设小康社会的重要目标和任务之一,这标志着我们党对学习型社会与全面建设小康社会的关系的认识达到了一个新的水平。中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心,理所当然地应该在创建学习型社会的过程中发挥表率作用,使党的各级组织成为学习型的党组织。这是新形势对党的建设提出的新要求,也是党根据实践需要,创造性地借鉴和吸收人类文明的优秀成果,以理论创新推进实践创新的一个重要举措,更是永葆共产党员先进性的必然选择。

                    
    一、充分认识创建学习型党组织的重要意义 


    党中央在开展保持共产党员先进性教育活动的目标要求中明确提出,在加强基层组织方面,要着重于扩大党的工作覆盖面,增强党组织的凝聚力,巩固党的执政基础,使党的基层组织在成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者上取得新进步。在新世纪新形势下,要取得这个新进步,党的基层组织就必须提高学习科学理论和学习做好工作必备知识的能力。从这个意义上说,创建学习型党组织具有十分重要的现实意义。各级党组织是党的最基本的构成单位,是党直接联系群众的桥梁和纽带。各级党组织的整体素质如何,直接关系到党的路线、方针、政策能否在各级层面上得到全面贯彻落实;直接关系到本单位所承担的生产工作任务能否顺利完成;决定了全体党员的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥;决定了广大职工群众积极性和创造性能否得到有效的挖掘。创建学习型党组织,就是要增强党员的学习意识,形成全党重学习、人人讲学习的良好氛围;同时建立健全党支部、党小组的学习制度,弘扬理论联系实际的学风,把学理论、学知识作为推动工作的重要动力,进而把党的各级组织建设成为“学习型、服务型、创新型、实干型”的永葆先进性的战斗堡垒。
     同时,创建学习型党组织,还是一项十分迫切的任务。面对着改革开放的日新月异,面临着应对21世纪错综复杂的国际政治经济形势和解决国内社会主要矛盾、加快经济社会发展的双重压力,能否通过组织化的学习全面提高党员干部的整体素质,把握马克思主义的基本理论,运用马克思主义立场、观点、方法审时度势、驾驭全局,坚持发展第一要务,用发展的观点解决前进中的问题,直接关系到我们党的执政地位,直接关系到我们党在人民群众中的形象,甚至关系到我们党和国家的生死存亡。
     从国际上看,世界局势在日趋复杂中存在着许多变数,机遇和挑战并存。当今世界处在重大历史转折时期,各种矛盾相互交错。经济全球化在曲折中发展,新的科技革命影响深远,知识经济快速崛起,综合国力竞争日趋激烈,经济实力和科技优势日益成为国际竞争和国际关系中的决定性因素。虽然和平与发展依然是世界的主题,但局部的冲突和战争从未间断,世界多极化和超级大国的霸权主义以及强权政治行径并存。由于上个世纪90 年代苏联、东欧一些社会主义国家的执政党丧失了执政地位,全球社会主义事业遭受了重大挫折,处于低潮时期。以美国为首的西方国家在与我国发展关系的同时,会从多方面对我国进行遏制,国际敌对势力不会放弃对我国“西化”、“分化”的战略图谋。
     从国内来看,改革、发展、稳定的任务很艰巨,要立足国内,聚精会神把自己的事情做好。进入新世纪,我国在总体上达到小康的基础上,进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的历史时期。我们要紧紧抓住21 世纪头20 年这个可以大有作为的重要战略机遇期,集中力量, 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,这将对中华民族的伟大复兴产生决定性的作用。同时,这段时期也将是我国完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段,加入世界贸易组织使我国在更大范围、更宽领域、更深程度上面对和参与国际竞争。
     迅速发展变化的世情、国情对加强党组织的建设、改进党组织的学习都提出了新的要求。加强党组织的建设的任务比以往任何时候都要繁重,改进党组织的学习、解放思想和统一思想的任务也更为艰巨。如何敏锐地应对党组织发展外部环境的变化,通过学习、实践、创新,积极创建学习型党组织,进一步解决提高党的领导水平和执政水平,巩固党的执政地位,改革完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度,使党的工作充满活力,这对党是严峻的考验,并将从根本上检验着学习的最终成效。

             
     二、积极探索创建学习型党组织的基本途经


    创建学习型党组织是一项系统工程,也是一项创新性的工作,需要在实践中不断探索、创新和完善。具体说来,应当抓好以下工作:
     (一)创建学习型党组织,关键在于要创建学习型领导班子,提高学习的能力。各级党组织的领导者不仅是创建学习型党组织的发动者、组织者、指挥者,还是学习型党组织的第一实践者,必须率先垂范、走在前头。只有学习型的领导班子,才能带出学习型的党员队伍、干部队伍,才能加大学习型党组织的建设工作力度,增加学习投入,整合和开发各种社会资源,为创建各类学习型组织构筑宽广的平台,打下坚实的思想认识基础,从而推动学习型党组织的快速形成。
    (二)创建学习型党组织,要确立新的学习观念,提高党组织创新的能力。各级党组织要树立学习是生存和发展的理念,自觉接受新观念,汲取新知识,把学习当成一种追求、一种境界、一种时尚;树立发展需要学习,学习为了发展,发展应当创新的理念,以适应新时代新形势对党组织和个人综合素质及能力的要求;树立不断创新的理念,学习是创新的基石,创新是学习的目的。学习不仅是为了获取知识或掌握技能,更重要的是通过学习激发创新思维、实现思想观念、思维方式、工作方法和工作机制的全面更新,促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。党的组织是一个集体,要在领导班子人人自觉学习的基础上强调团队学习,将分散在每个人头脑中的知识、经验、信息等整合成巨大的现实推动力,在互动的团队学习过程中,促进班子每个人的潜能得到充分发挥,心智得到净化,将学习转化为持久的创造力、科学的判断力、持续的发展力和永恒的服务力,使学习成为党组织领导水平、执政能力提高的不竭动力。
    (三)创建学习型党组织,必须构筑有效的运行机制,提高各级党组织的执行力。要把学习型党组织建设不断推向新的领域,必须使学习成为每个人生存和发展的第一需要和自觉行动。一要建立“创建学习型党组织”的领导和管理机构,对创建工作进行总体规划和部署,对落实情况进行检查。二要加强学习载体制度建设,通过完善的制度来保证这一活动扎实有效地深入开展;三要建立激励机制。建立健全各种学习考核、奖惩制度,激发全体党员的学习热情,增加学习的内动力,提高学习的自觉性、主动性,使学习成为一种良好的社会风尚,一种人们自发追逐的时尚。确保群众执行党组织的号令不打折扣。保证党的路线、方针、政策贯彻到底,确保政令畅通。 
     (四)创建学习型党组织,必须选择有效的学习形式,注重学习实效,提高各级党组织的贯通力。在创建学习型党组织的实践中,一方面要充分发挥各类学习载体的作用,大力开展学习型党组织创建活动,采取集体与自学、理论与实践、专题与综合、讲授与互动、团队与个体学习相结合的灵活多样的方式,使学习、讨论、调查、研究、实践成为知识转化为贯通能力的阵地,成为提高党的干部领导水平,党组织依法执政的指挥平台。另一方面要不断丰富学习内容,增强学习的针对性、实用性,在学习质量和学习效果上狠下功夫,以提高党组织的团队贯通能力。
    (五)创建学习型党组织,必须注重理论与实践的结合,努力提高各级党组织的应变能力。提倡学习,最根本的目的是为了让科学的理论和丰富的知识指导人们的工作实践,使理论知识在具体的实践中转化为生产力,指导人们去创造性地开展工作。因此,创建学习型党组织,就要带着思考去学,带着问题去学,带着压力去学。一要善于学习,发挥优势,转劣为优。每个人都有各自的优势与劣势,一个组织亦然。各级党组织特别是基层党组织往往处在各种矛盾和突发事件的风口浪尖上,且直接面对群众,面对矛盾冲突的焦点,如何妥善处理这些问题和矛盾,保持社会稳定,是对党组织执政能力的重大考验。因此,我们应当在学习中去寻找使优势更优、劣势转优的思路和方法,提高自身的处事应变能力。二要勇于学习,敢破敢立,不为经验和常规所束缚。通过学习新观念,破旧立新,创造性地开拓工作新思路;三要勤思考肯动脑,在实践中不断提高洞察个人和本地区本部门发展机遇的敏锐力,善于正确认识新形势,观察新事物,研究新问题,努力做到运用马列主义辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法具体问题具体分析,具体问题具体处理。(作者单位:市国资委办公室)

 

 

责任编辑: 闫欢欢
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